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    全椒县第二实验小学交互式电子白板教学设计⑤

    2022-01-01 10:52:49幸福阅读

    今天,小编也自私一回,

    分享一篇自己的教学设计。

    大家就将就着看吧。哈哈哈哈。



    全国教育信息技术研究课题

    《运用交互式电子白板构建互动课堂的模式》

    实验课教学设计表

    教学内容

    《一只鸟仔》

    学科(版本)

    音乐(人音版)

    学时

    一课时

    执教教师

    杨维娜

    年级班级

    三(3)班

    执教时间

    2017年4月27日

    本节课

    研究主题

    交互式电子白板构建互动课堂的模式

    教材分析

    歌曲《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣。全曲的节奏型几乎都是“x? x? |? xx? xx? | xo? ?xx? | xo? o? |”还采用了下滑音和衬词、衬腔,使得这首歌显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美,形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

    学生分析

    三年级的学生,经过了前两年的音乐的学习,已经有了一定的音乐基础。三(3)班的学生的音乐感也比较好,相信对于这首歌曲的学习应该不会有太大的问题。

    教师分析

    在这节课的教学中,教师运用复习歌曲、故事导入、节奏训练等方法来进行教学

    教学目标

    1.??? ?用有表现力的声音和动作神态来表现歌曲,感受并简单学习台湾民歌的方言和特色。

    2.??? ?培养学生爱护大自然的情感。

    3.??? ?了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。

    教学重难点

    教学重点:学生能够有变现力的演唱这首歌曲。

    教学难点:下滑音的学习及演唱。

    教学策略

    课堂是“以教师为主导,以学生为主体”的课堂,一定要遵循这一原则,在设计课堂活动以及新科教授时,要时刻聆听学生的想法,真正的走进学生的心里,这样的一节课才算是合格的。

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    教学环节

    活动目标

    教师活动

    学生活动

    交互式电子白板使用功能及设计意图

    导入

    通过复习的方式,来导入这首新歌。

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    通过讲故事的方式,学生更容易进入这首歌曲的学习。

    1. 师:欢迎大家来到我们的音乐课堂,现在跟着老师一起做律动吧。播放《蜗牛与黄鹂鸟》,师生一起做律动。

    师:这首律动的歌曲是我们二年级学过的一首台湾歌曲,叫做?

    师:今天啊,台湾派出了这只黄鹂鸟来当和平使者,看它来了,但是,在来的路途中,它遇到了一些困难,都流下了伤心的眼泪

    它可着急了,我们一起来帮帮它好吗?

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    学生做律动。

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    生:《蜗牛与黄鹂鸟》。

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    通过交互式电子白板自带的功能,播放歌曲。

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    (用交互式电子白板的实心椭圆,选择蓝色,画出小鸟的眼泪)

    新课教学

    通过读词的方式来训练学生的节奏,这也是这首歌曲的节奏型,提前学习,为后面歌曲的学习奠定了基础。

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    边听音乐边交代任务,能够吸引学生的注意,为歌曲的歌词做了铺垫。

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    找出没有听过的歌词,点明是台湾的地方方言。

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    教师做动作,有利于学生对于歌曲的理解。

    通过有节奏的读歌词,为歌曲的学习做了铺垫。

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    跟琴唱,能够使学生的音准更准。

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    拉歌游戏,不仅可以使学生更加的熟悉这首歌曲,也调动了班级学生学习歌曲的兴趣。

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    引出歌曲的第二段。

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    不同的拉歌方式,将课堂的教学推向了高潮。

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    进入到这节课的重难点:下滑音。

    1.出示节奏训练:x?? x |xx? xx |xo ?xx |xo? o||??? ?“小 鸟 我们 一起 ?来 帮助 你 ?!?/span>

    师:哪位同学可以帮忙把这一句读一遍?

    师:现在跟着老师一起,拿出你们的手,跟老师一起有节奏的读。

    2.师:小鸟得到了大家的帮助,心情好多了,它决定要为大家献上一首歌曲,叫做《一只鸟仔》(出示课题),同学们仔细听,找一找歌曲中哪些歌词是你没有听过的。

    3.播放第一段音乐。

    4. 师:请同学们上台找出歌曲中哪些歌词是你没有听过的。

    师:这些歌词就是非常具有台湾特色的方言。同学们可能还不理解这些歌词的意思,现在一边听老师演唱,一边看老师的动作,猜一猜歌词到底在说怎样的一个故事。(师表演)

    5.小鸟仔得到了大家的帮助之后,觉得要把这首歌曲教会给大家。现在跟着杨老师一起,把歌词读一遍吧。(有节奏的读歌词)再跟着老师和电子琴把歌曲学习一遍吧。

    6.师:小鸟仔得到了大家的帮助之后,觉得要把这首歌曲教会给大家。现在跟着杨老师一起,把歌词读一遍吧。(有节奏的读歌词)再跟着老师和电子琴把歌曲学习一遍吧。

    7. 师:相信同学们对这首歌曲已经非常的熟悉了,现在我们一起来做一个拉歌的游戏吧?。ɡ鲜Τ懊娌糠?,学生唱后面部分;再把班级分成两个部分,小组与小组之前做拉歌游戏)

    8. 师:拿出我们的小手,加上帮助小鸟的节奏,把歌曲完整的演唱一遍吧。

    9.这个时候啊,另一位小伙伴也遇到了困难,大家仔细聆听歌曲的第二段,想一想是谁在什么地方遇到了怎样的困难?

    10.师:现在给同学们两分钟的时间,把这段歌词编创一个动作吧。每四位同学为一组,互相商量。

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    11.拉歌游戏。(学生唱前面部分,老师唱后面部分;男女生拉歌:女生唱前面部分,男生唱后面部分。)

    12.现在请同学们将整首歌曲完整的唱一遍,并找出来我们没有学过的音乐符号。

    13.师将这些符号进行放大。

    师讲解下滑音。在白板中用笔画出下滑音的样子,再写出下滑音三个字。

    师将有下滑音的地方唱一唱。

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    生:举手朗读,再有节奏的朗读。

    生;学生跟着老师一起有节奏的读,再分组读。

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    生:上台在白板上圈出没有见过的歌词。

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    学生边听边看。

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    生:清晨起床,小鸟叽叽喳喳,非常着急,找不到自己的家了……

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    跟琴、跟老师一句一句唱。

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    跟着音乐节奏,完整的演唱第一段歌曲。(一边唱,一边拍节奏)

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    聆听第二段歌曲,一边聆听,一边思考老师的问题。

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    一只水鸡在田地里,找不到自己的小伙伴了。

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    学生全体起立,伴随着音乐做出刚刚编创的动作。学生上台跟着音乐做出动作。

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    有节奏的读第二段歌词。

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    班级齐唱歌曲第二段。

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    学生聆听,找出陌生的音乐符号。

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    上台用空心圆圈圈出来没有学过的音乐符号。

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    学生跟着唱。

    再完整的演唱歌曲。

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    用交互式电子白板铅笔的功能,选择红色,圈出没有见过的歌词。

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    播放歌曲第一段。

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    播放歌曲第二段。

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    用交互式电子白板的倒计时功能,倒计时两分钟,给予学生一种紧张感。

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    运用交互式电子白板中空心圆圈的功能。

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    运用交互式电子白板中放大镜的功能。

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    运用交互式电子白板中毛笔和字体识别的功能。

    主题升华

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    结束本课

    升华主题,点明这首歌曲的主题思想。

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    同学们知道四月一日是什么节日吗?

    四月一日不仅是我们都知道的愚人节,还是国际爱鸟日。鸟类在最繁盛的时候大约有160多万种,而现在只剩下8600种了,人类每天最多捕杀十万只小鸟,我们可以喜爱小鸟,但是我们不能去伤害它。希望我们可以爱护身边的小鸟,爱护大自然,让小鸟可以自由的飞翔,让小鸟和我们一起愉快歌唱。

    让我们跟着小鸟一起,一起走出我们的音乐课堂吧!

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    生答。

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    播放整首歌曲。

    全椒县第二实验小学课题组制



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