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        电子白板与学科融合

        2022-04-08 15:20:11龙江微课



        龙江微课应用研究群举行2017-2018学年度第一学期第六次活动

        20171123日晚19:30分,网上学习活动如期进行,本次活动邀请到了哈尔滨市阿城区第六中学的晁德新老师进行经验介绍。晁老师是阿城区数学学科骨干,阿城区创建全国教育信息化试点区工作突出贡献教师,阿城区信息技术与学科融合工作带头人,哈市基础教育信息化专家,曾多次在省、市、及各区县做电子白板融合讲座,担任过阿城区信息技术与学科融合大赛评委,曾在各级课堂教学大赛、课件制作大赛、教师基本功大赛中获奖,。

        本期活动的主题是《电子白板与学科融合》。学习活动分为三部分,第一部分是暖场视频,播放的是晁德新老师在2017年11月18日哈尔滨市第二届教育信息化年会上的个人展示案例。第二部分播放的内容是2017年10月27日晁老师到巴彦县做的《交互式电子白板在教学中的有效应用》讲座的现场录像。第三部分是晁老师在线和龙微老师交流,答疑解惑。

        本次活动中晁老师分享了交互式电子白板融入教学是必由之路、交互式电子白板的八大功能、电子白板与第三方软件的结合、电子白板的三个应用层次和白板之外其它融合做法,既有有理念上的引领和理论上的解读,又有教学中的实践应用和丰硕成果。

        一、交互式电子白板融入教学是必由之路

        首先,教师要从理念上正确认识电子白板。电子白板不是新的以教师为中心的做课件,放课件的工具。

        其次,教师要全面了解电子白板。它有“硬”“软”结合的特殊性,要在硬件驱动启动后才能有效运行电子白板的软件。

        第三,电子白板在课堂教学中的有效应用关键是电子白板与其它教学资源的深度融合。电子白板的“屏幕批注”功能是实现融合的最佳选择。

        电子白板能让教师在课堂教学中常用的教学软件和教学资源最好的相融合。所以我们要常态化应用电子白板,电子白板作为最实用的教学技术手段融入教学是必由之路。

        二、交互式电子白板的八大功能

        交互式电子白板是普通课堂最实用的教学设备,可以在课堂上进行交互式教学,让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚,让原来的多媒体教学发生了革命性的变革。

        它具有以下的教学功能特点:两重整合、多重交互、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。

        常用八大功能:屏幕批注、及时反??; 遮挡隐藏、分批呈现;拖放组合、灵活互动;重点放大、凸现重点;过程回放、呈现脉络;模式切换、方便演示;智能绘图、提升效率;库存另存、积累资源。

        三、电子白板与第三方软件的结合

        所说的第三方软件就是老师们在使用白板之前最常用的PPT、FLASH、几何画板、谷歌地球等软件,电子白板与第三方软件的融合是应用是否有效的关键。

        (一)扬长避短,了解白板与常用教学软件的优势

        (1)白板的长处在于它的交互性、生成性。

        (2)PPT的优势是信息多媒体化,表现力强。信息呈现快捷方便。

        (3)flash动画效果好

        (4)几何画板最大特点在于可准确构造出较为复杂的图形并进行动态演示,是数学、物理教学中强有力的作图工具。

        (5)主题网页的信息容量大,不受时空的限制。

        (二)实现电子白板与第三方软件融合的两个重要转换(也叫“切换”或“返回”)。

        ?要实现白板软件与第三方软件的自由转换和有机融合,要用好白板的两个“返回”工具非常重要:一是实现白板与第三方软件的转换,二是实现批注笔与鼠标的转换。

        四、电子白板的三个应用层次

        1、初级应用水平:能在播放PPT等课件时进行简单批注,在教学过程中,教师的讲授时间居多,学生很少与交互式电子白板互动。

        2、中级应用水平:交互式电子白板通常作为基于资源学习的支持环境,学习者和资源、设备之间进行双向信息交互,教师或学生利用交互式电子白板进行资源的设计、开发、利用、管理和评价等操作,实现学习者利用设备和资源进行知识表达,合作探究、问题解决、知识分享等学习活动。教师在教学中的角色定位,是为学生开发有效学习的设计者,支持者和指导者,出于该层次的教师,在交互式电子白板操作及资源整合方面,明显优于上一层次,但对于学生的主体地位先进理念仍考虑不足。

        3、理想应用水平:交互式电子白板作为协同共建平台,学生利用设备和资源进行知识表达、合作探究、问题解决、知识分享等学习活动,除此之外,在该应用层次电子白板还可以整合投票器,智能手机,平板电脑等外部设备使用,促进生生协作学习,师生深度互助,并对学习成果及时反馈。教师在该层次的教学应用中,适当利用电子白板开展交互活动,充分贯彻“以学生为中心”的教学理念,促进学生高级思维能力的形成。

        五、白板之外其它融合做法

        晁老师是一名对信息技术肯钻研、有想法的数学教师,多年来致力于信息技术与学科融合的探索,在白板之外其它融合做法也非常丰富,积累了成套的课件、导学案,形成了自己的资源库,精心设计网络数学校本课,利用网络资源创新学习的途径,通过博客、播客、QQ群、微信群,与学生与家长建立良好的沟通渠道,开启课余数学第二课堂学习模式,巧用点名助手、Zoomit等软件,从鼠软到电子白板、从猿题库到学霸君,整合各种资源实现课堂内外翻转,打造交互高效的常态课堂,探索不同类型的教学模式,调动学习学习积极性,小组合作竞争主动参与学习,成为课堂学习的主人,数学课已然成为学生探究的乐园!

        本次活动持续两个多小时,在线学习的老师们的学习氛围浓,热情高,从暖场环节,欣赏到晁老师分享的案例《一名初中数学教室的信息融合探索之路》开始就为晁老师点赞不断,特别是了解到晁老师“20年不忘初心,砥砺前行的技术之路;终于化茧成蝶,因电子白板融合教学研究方面的突出表现而被教育同仁认可,在实际教学中取得喜人成绩的融合之旅?!北魂死鲜Φ募岢痔剿餍畔⒒萄〉梅崴冻晒鸷?!在学习过程中老师们纷纷在公屏上发表感言,认为来自一线专家型教师的培训很有针对性,也非常实用,很多老师在自己关注的部分留言提问,都得到了晁老师耐心细致的解答(活动结束后晁老师还建立了微信群与学习的老师们保持长期的解惑答疑),学习的老师们都感受到晁老师对教育事业的无限热爱、对信息技术的执着追求、对龙微教师的厚爱。感谢晁德新老师的分享,信息技术与教学的深度融合,为常态的课堂插上腾飞的翅膀,平凡的教学中取得了不平凡的业绩。学无止境,激励着更多的老师行走在现化教育技术学习的路上!

        撰稿:李红丽

        发布:房艳滨

        2017年11月23日



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